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qweasd 4 2026-01-31 19:54:03

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【央视新闻客户端】

近日,家长模仿孩子笔迹代写作业 、给作业本“做旧 ”的视频在社交平台火了。

卷子是必须先揉皱或撕破的,孩子的名字是不能按笔画顺序写的 ,汉字是要大到出框的,数字是要经常涂改的……这些“做旧工艺”让不少网友惊呼“书桌影帝”“一看就是‘惯犯’ ”。这同时引发了网友的热议,支持和反对的声音都有 。

反对代写的理由不难理解。作业存在的意义 ,是帮助孩子巩固知识点、形成良好的学习习惯 ,一旦孩子因家长的代劳,而养成了畏难、拖延 、依赖的习惯,久而久之 ,孩子可能失去的不只是对学习的兴趣和信心,更是独立面对困难的勇气和承担责任的意识。

笔者小时候也曾因要在午休时间抄完一整张卷子而求助家长 。短短的午休时间,自然是不睡觉也抄不完 ,而从孩子的心境出发,“完不成将会迎来更大惩罚 ”的恐惧感实在太大。这段小学二年级的经历,最终以笔者的家长帮忙完成后 ,在卷子后附了一段解释的说辞而告终。这件事令笔者至今都记忆犹新 。

作业是课堂的延伸,它并不只是“给老师交差”的工具,而是孩子学会规划时间、面对挑战、独立解决问题的日常训练场。如果这一过程被代劳 ,表面看任务完成了,实则剥夺了孩子成长的机会。家长的作用应该停留在指导陪伴上,例如 ,引导孩子列提纲 、检查错别字 、提供资料参考 ,而非直接代笔、包办手工、用AI生成全文 。

当然,我们也需要看到问题的另一面:为何会有如此多的家长,不惜耗时费力 、扮演“影帝” ,也要代劳?是不是有的“作业 ”本身出了问题?当作业变成重复的“体力劳动”、惩罚性的“机械抄写”,或是脱离孩子能力、最终只能由家长完成的“形式化任务 ”时,其教育价值还剩几何?

事实上 ,真正的教育,不在于作业是否完美上交,而在于孩子是否在完成过程中有所思 、有所得、有所成长——如果已经掌握了知识点 ,是不是可以让孩子避免陷入“形式化作业”,把时间用在巩固提高其他学科、拓展更多兴趣爱好之中?如此,既保护了孩子的学习兴趣 ,也使做作业这件事更加高效。

因此,这场讨论不应止于对家长行为的评判,更应该包含对“什么是有效作业”的反思。作业的数量是否挤占了孩子必要的睡眠和自由探索时间?作业的形式和质量能否真正激发思考 、提升能力?在AI时代 ,我们是否应该重新定义“好作业 ”的标准?

家长的爱 ,是守护而非替代;教师的教,是因材施教而非机械评判 。关于“家长代写作业”的争论,看似琐碎 ,实则关乎教育的本质 。

文|朱晓帆

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